Universidad Di tella

2014

Informes e inscripción.
5169 7231
posgradosditella@utdt.edu
www.utdt.edu/posgrados

Campus Alcorta

Av. Figueroa Alcorta 7350,
Ciudad de Buenos Aires,
Argentina.
Para :  
pachecoproducciones@hotmail.com.ar

Oferta importante

2014

Actividades de la Facultad de Veterinarias UBA‏.

Comprometidos con la formación, la investigación y la transferencia de conocimientos relacionados con la producción, la salud y el bienestar animal, la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA, redobla la apuesta con una agenda cargada de actividades para los próximo días.
El rol social del veterinario tiene implicancia no sólo en los procesos productivos, sino en su participación en la salud pública, la bioética, la biotecnología, las terapias asistidas con animales y la Tecnología, Protección e Inspección de alimentos, para mejorar la calidad de vida de la población y el cuidado del medio ambiente.
Capaces de tomar decisiones y orientar en la definición de políticas para los sectores vinculados, se extiende el cronograma de actividades.

Para informes e inscripción 

Av. Chorroarín 280 – 

CABA. 

Teléfono 4524-8400.
29/10/2014 10:00 hs.
TALLER: 

HUERTAS VERTICALES
Realizado en el marco del curso de Producción de Huertas y Granjas Agroecológicas, organizados por el CDC, ProHuerta y Fundación Espacio Verdes.


30/10/2014 08:30 hs.
CONFERENCIA:

 “ACTUALIZACIÓN EN PRODUCCIÓN PORCINA”
Organizado por: Secretaría de Extensión FCV-UBA y ADUBA Asociación de Docentes de la UBA
Disertante: 

Dr. Palomo Yagüe
Dr. En Ciencias Veterinarias. Madrid, España

03/11/2014 17:00 hs.

DERMATITIS DIGITAL EN BOVINOS. 

PREVENCIÓN Y CONTROL CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA RECRÍA.
Disertante: 

Dra. Dorte DOPFER 

de la Universidad de Wisconsin.

La Dra DOPFER enseña Epidemiología Aplicada. Sus intereses de investigación se centran en la epidemiología veterinaria, seguridad alimentaria y la salud global.

La epidemiología de las dermatitis digitales en el ganado ha dado lugar a investigaciones que muestran que la toilette de las pezuñas es la mejor práctica para prevenir y controlar esta enfermedad del ganado, al menor costo y con la mayor eficiencia productiva.


3,4/11/2014 – 9.00 a 16.30 hs
JORNADAS DE MEDICINA Y CONSERVACIÓN DE ANIMALES SILVESTRES Y DE COMPAÑÍA NO CONVENCIONALES
Organizadas por la Secretaría de Bienestar Estudiantil y el Coordinador de especies no tradicionales Vet. Miguel Rivolta.


5, 6 y 7/11/2014 de 9.00 a 18.00 hs
EL SEGUNDO CONGRESO DE LA SOCIEDAD IBEROAMERICANA DE EPIDEMIOLOGÍA VETERINARIA Y MEDICINA PREVENTIVA
Durante el evento se realizarán 57 presentaciones orales agrupadas en 7 sesiones temáticas, y se expondrán 51 posters. 

Además, se ofrecerán dos conferencias magistrales y el último día se realizará una mesa redonda destinada a tratar el tema de la docencia universitaria en el campo de la epidemiología.

07/11/2014 08:00 hs.
JORNADAS INTERNACIONALES ESTRATEGIAS DE INNOVACION EN LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA Y EN EDUCACION VETERINARIA: EXPERIENCIAS, PROPUESTAS Y REFLEXIONES
“Estrategias de Innovación en la formación docente universitaria y en educación veterinaria: experiencias, propuestas y reflexiones”
Jornadas Internacionales con el auspicio ADUBA – FEDUN

Coordinación:

Esp. Fabiana Grinsztajn 

y Dra. Mariana Córdoba
12/11/2014 15:00 hs.
DOMA SIN VIOLENCIA
Aspectos teóricos y actividad demostrativa
Disertantes:
Sr Polito, Juan - 

 Instructor de doma FCV-UBA

M. V. Puente, Jorge - 

 Coordinador TACA
Srta Albano, Jesica - 

 Ayudante TACA
Sra. Echegui, Eugenia - 

 Docente TACA

13/11/2014 19.00 hs
SOCIABILIZACIÓN DE CACHORROS

Ian Dunbar 

   Doctor en medicina veterinaria, británico, master de la Universidad de Berkeley en comportamiento.

En el marco del 10º aniversario del curso de Adiestramiento Canino dictado por la Escuela de Adiestramiento Canino

17/11/2014 de 14.00 a 17.30 hs
BIENESTAR ANIMAL PARA CUIDADORES DE ZOOLÓGICOS
Organizado por FCV-UBA, ZOO Bs.As, Temaiken, Mundo Marino

19, 20 y 21/11/2014 09:00 hs.
TERCERAS JORNADAS INTERDISCIPLINARIAS. CICLO DEL AGUA EN AGROECOSISTEMAS.
Organizan: 

Investigaciones en Producción Animal (INPA) UBA – CONICET. 

Centro de Estudios Transdisciplinarios del Agua (CETA) Instituto de la Universidad de Buenos Aires

Ejes temáticos:

I- El Agua en la Producción Animal

II- Calidad e Inocuidad Agroalimentaria

III- Impacto Ambiental de la Producción Agropecuaria.

IV- Gestión Integrada del Agua
19/11/2014 10:00 hs.
TALLER BUENAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN. CALIDAD EN HUERTAS Y GRANJAS
Realizado en el marco del curso de Producción de Huertas y Granjas Agroecológicas, organizados por el CDC, ProHuerta y Fundación Espacio Verdes.


26/11/2014 10:00 hs.
TALLER INOCUIDAD DE PRODUCTOS DE HUERTA Y GRANJA AGROECOLÓGICA. INOCUIDAD DE GERMINADOS
Realizado en el marco del curso de Producción de Huertas y Granjas Agroecológicas, organizados por el CDC, ProHuerta y Fundación Espacio Verdes.


27/11/2014 08:00 hs.
JORNADA METROPOLITANA DE ZOONOSIS
Instituciones participantes: 

Facultad de Ciencias Veterinarias UBA

Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria

Programa Nacional de Control de Enfermedades Zoonóticas

Instituto de Zoonosis Luis Pasteur. GCBA
División Zoonosis Urbanas. 

Misterio de Salud de la Provincia de Buenos Aires
Consejo Profesional de Médicos Veterinarios Ley 14072
Colegio de Médicos Veterinarios de la Provincia de Buenos Aires

28/11/2014 – 18.30 hs
ENTREGA DE MEDALLAS BODAS DE PLATA
28/11/2014
PRIMERA JORNADA DE LA CIENCIA DE ANIMALES DE LABORATORIO

Organiza: ATPACAL

1, 2 y 3/12/2014
JORNADAS DE LA ASOCIACIÓN ARGENTINA DE INMUNOLOGÍA

Capacitacion

2013

UCA

capacita oficiales de crédito de la primera sucursal bancaria en una villa de la Argentina .

Primera camada de graduados del programa universitario de Analistas de Microfinanzas.

Buenos Aires, diciembre de 2013. El pasado miércoles 27 de noviembre se realizó la colación de la primera camada de graduados del programa universitario de Analistas de Microfinanzas. Este programa es el único presencial en la Argentina en su género, pionero y dictado íntegramente por directivos de diversas ONGs y bancos, académicos que trabajan en el sector o dictan clases sobre este tema, incluyendo profesores del exterior. Asimismo, es el único título internacional en la Argentina otorgado junto a la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, que en 2012 contó además con el apoyo de la Fundación BBVA Microfinanzas para América Latina. En 2013 se recibieron 24 diplomandos, algunos de los cuales se desempeñan en la primera sucursal de un banco en una villa de emergencia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Banco Ciudad) y otros son voluntarios de distintas organizaciones como Techo o de instituciones de la Red Argentina de Instituciones de Microcréditos (RADIM).

De este modo, la Escuela de Negocios de la Facultad de Ciencias Económicas de la UCA continúa realizando una contribución sustantiva al fortalecimiento de las capacidades institucionales y a la formación y capacitación de profesionales de sectores orientados a los negocios inclusivos, como es el de las microfinanzas. Más información www.uca.edu.ar 

El Cato.org

   2013

Universidad ElCato-Fundación Para el Progreso ¿En qué consiste el liberalismo clásico? ¿Cuáles son las diferencias entre la democracia republicana y el populismo plebiscitario? ¿En qué se basó el éxito del modelo económico chileno? El Cato Institute y la Fundación Para el Progreso se complacen en invitar a estudiantes y graduados recientes a discutir estos y otros temas durante la Universidad ElCato-Fundación Para el Progreso a celebrarse del 20 al 24 de octubre de 2013 en Zapallar, Chile. La fecha límite para recibir solicitudes es el 1 de septiembre. Aquí puede ver más información acerca del evento. ¿Por qué no celebran la reducción de pobreza en la India? Swaminathan S. Anklesaria Aiyar asevera que quienes alabaron a China por haber reducido en 220 millones la cantidad de personas que vivían en la pobreza entre 1978 y 2004 están menospreciando el éxito de la India, que acaba de reducir su número de pobres en 138 millones entre 2004-05 y 2011-12. EE.UU.: Construyendo una muralla alrededor del Estado de Bienestar, no alrededor del país Alex Nowrasteh dice que "los inmigrantes no vienen a EE.UU. para obtener beneficios del Estado, vienen a trabajar. Uno solo tiene que observar la alta tasa de iniciativa empresarial —que duplica aquella de los estadounidenses nacidos en EE.UU.— y la tasa de participación laboral que es generalmente más alta". Antiliquidacionismo maniqueo Juan Ramón Rallo considera que "Debería ser evidente que, en una depresión, habrá malos proyectos empresariales que deberán ser liquidados y deberán serlo por una razón muy sencilla: no han de seguir copando factores productivos en planes de negocio que destruyen riqueza. En este sentido, nadie debería oponerse a que buena parte de las compañías surgidas durante el boom de las puntocom quebraran o a que multitud de promotores inmobiliarios españoles desaparecieran". Más de ElCato.org Las ilusiones acerca de la integración europea Václav Klaus  dice que la situación económica en Europa  "Por un lado, se debe al cada vez más deficiente sistema económico y  social a lo largo de  Europa, que sin embargo fue escogido de manera deliberada. Por otra parte, es una consecuencia de  los acuerdos institucionales dentro de la UE que son crecientemente centralizados y burocráticos". Sobre la educación gratuita, el marxismo y otros errores Carlos Alberto Montaner sostuvo un interesante intercambio con el profesor cubano Haroldo Dilla sobre la gratuidad de la educación universitaria, el marxismo y ciertas concepciones erróneas acerca de lo que es el liberalismo.  ElCato en Facebook  ElCato en Twitter

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Universidad gratuita,

                2013

Estúpida 
Universidad.
Por :

Enrique 
Guillermo 
Avogadro .
Abogado


“La Universidad gratuita, 

es la Universidad del privilegio”
Andrés Cisneros.

Hace ya muchos años, comencé a discutir con docentes universitarios el rol que había jugado en nuestro país el ingreso irrestricto y la gratuidad de nuestra Universidad pública; en esa época, y estoy hablando ya de dos décadas, uno de mis mejores amigos me aportó la frase que encabeza esta nota.

 Desde entonces, todo ha continuado yendo barranca abajo. 

Alieto Guadagni, a quien no me canso de citar, ha demostrado cómo la educación pública argentina, y hasta la privada, se ha ido deteriorando, sobre todo en los últimos diez años.

Ayer mismo, sin embargo, nuestra Presidente, al inaugurar el nuevo edificio que se integró al complejo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, sostuvo exactamente lo contrario; frases como “La Universidad pública y gratuita es igualadora social” son, lisa y llanamente, mentiras clientelísticas, que la ya famosa Cámpora está dispuesta a creer, comprar y vender.

La realidad, mal que le pese a doña Cristina, es bien distinta, se la mire desde el ángulo que se lo haga. La concepción populista es, por el contrario, una máquina para perpetuar privilegios, y basta para confirmarlo analizar qué porcentaje de alumnos de la Universidad proviene de las clases media-baja y baja.

Porque, sin necesidad de estudiar cifras y estadísticas, un simple razonamiento deductivo basta para confirmar el aserto. 

¿Resulta el mismo esfuerzo estudiar una carrera para un hijo de la clase media, cuyos padres pueden mantenerlo, que para quien proviene de una familia obrera, que necesita del propio trabajo del universitario para subsistir?

Por otra parte, ¿resulta comparable quien llega a la facultad en su automóvil o vive muy cerca de ella que quien debe viajar en medios públicos durante horas para llegar a clase?

 Desde otro ángulo, todos sabemos que la Universidad pública se sostiene con el aporte del Tesoro cuyas arcas, a su vez, provienen de los impuestos que pagamos todos. 

¿Es justo que los más pobres soporten con su diario esfuerzo una Universidad que no tiene exigencias de ningún tipo y a la cual sus hijos no podrán asistir?

 Otro punto de vista resulta de pensar por qué el país todo tiene que pagar para que algunos pocos estudien carreras que no sirven al conjunto social y que, en la enorme mayoría de los casos, gradúan gente que no encontrará inserción laboral en el campo elegido, produciendo frustración y resentimiento. Nuestras ciudades están llenas de arquitectos-taxistas, abogados-escribientes, médicos-enfermeros.

Finalmente, la vigente Ley Federal de Educación, al prohibir la difusión pública de las evaluaciones de establecimientos educativos de niveles secundario y universitario, iguala hacia abajo, porque impide la sana competencia basada en la calidad y en la calificación de los títulos que otorga cada uno.

En la Argentina, como bien dice Guadagni, el promedio de permanencia en los claustros de estudiantes de carreras con curricula de cinco años, es siete y, a diferencia de todos nuestros vecinos, la Universidad sólo gradúa veintidós de cada cien ingresantes.

 Ese estiramiento artificial de la vida universitaria genera, naturalmente, mayores gastos en salarios docentes y no docentes, en infraestructura, en medios para la investigación, etc., todo lo cual recae sobre las espaldas de la población en general, inclusive de aquellos sectores cuyo único consumo son los alimentos de primera necesidad, gravados con el IVA.

 La extendida pobreza de los salarios docentes en todos los niveles hace que sólo puedan ingresar a la enseñanza académica aquellos que, amén de una increíble vocación, disponen de otros medios de subsistencia o que buscan, en la cátedra, un galardón social. 

Ello no siempre es acompañado por la calidad de la enseñanza impartida.

Finalmente, y para no extenderme más en el diagnóstico, un solo ejemplo: en Japón, con ciento quince millones de habitantes, hay sólo dieciocho mil abogados autorizados a ejercer la profesión; en Francia, con cincuenta y cinco millones, la cifra baja a quince mil; en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con tres millones, los abogados somos más de cincuenta mil.

 Entre otros efectos negativos, fácilmente imaginables, el exceso de competencia hace que se bastardee el ejercicio profesional, que los honorarios sean cada vez más magros, y que día a día los abogados consigan menos vivir de su talento. 

Sin embargo, la UBA sigue graduando futuros frustrados, y el costo de esa graduación lo soporta toda la población. Suena, al menos, raro, ¿no es cierto?

 Mientras tanto, grandes conglomerados internacionales en industrias de punta se ven impedidos de instalarse en el país porque no encuentran suficientes ingenieros informáticos, geólogos, químicos, físicos, matemáticos, geógrafos, etc..

En resumen, y como en tantas otras cosas, los argentinos queremos que la realidad sea tal como la deseamos, y no como lo que en realidad es. 

Y seguimos intentando, a lo largo de décadas, obtener resultados distintos con los mismos procedimientos. ¡Vaya estupidez!

 Todo esto tiene solución, pero se necesita coraje y poco apego a los gritos enfervorizados de La Cámpora, dispuesta a aplaudir cualquier disparate que doña Cristina proponga, inclusive su reelección eterna. (¡No vaya a ser cosa que la deserción de la señora los deje a la intemperie, económica y judicialmente hablando!).

 Mi propuesta, reiterada en notas y publicaciones antiguas, es muy simple.

Se trata de establecer –la Argentina dispone, sin duda, de los medios informáticos para hacerlo- cuántos nuevos graduados de cada una de las disciplinas necesitará el país a cinco años vista. Basta, para hacerlo, con introducir en una computadora la información que suministren las empresas y el sector público, incluyendo a los potenciales inversores que se acerquen.

Con el resultado de esa investigación, se constituiría un primer cupo de ingresantes a la Universidad. 

Para formar parte de él, los estudiantes deberían rendir un muy exigente examen de ingreso –en matemáticas, lengua, ciencias y ciencias sociales- y mantener el nivel de excelencia durante toda la carrera, comprobado mediante pruebas semestrales.

 A los miembros de ese primer cupo, obviamente, no sólo no se les cobraría matrícula alguna sino que, por el contrario, se les pagaría un sueldo razonable, que les permitiera inclusive mantener a su familia, durante todos sus estudios.

 Como es obvio, quienes lograran graduarse integrando ese primer cupo encontrarían una clara salida laboral, ya que tanto el Estado cuanto las empresas los buscarían afanosamente.

 Luego, crear un segundo cupo que tuviera en cuenta la capacidad física de cada una de las facultades. 

Al menos en algunas de ellas, hay materias en las que los profesores deben dar clases a más de cien alumnos a la vez, lo cual impide una eficiente enseñanza.

Ese segundo cupo, es decir aquellos que opten por carreras que el país no necesitará –y, por ende, es injusto que deba soportar- o por estudiantes que no lograran el nivel de excelencia requerido para el primero, debería pagar para estudiar. 

Así de simple: si quieres hacerlo, báncalo tú.

Incorporaría, además, a esas normas una ley que impusiera al sector público la obligación de contratar, como consultora externa, a la Universidad, y pagar los honorarios correspondientes.

 Veamos, antes de rechazarla in limine, qué efectos produciría la solución propuesta.

 En primer término, produciría mejores graduados, y el país dispondría de profesionales excelentes en las disciplinas más necesarias.

Luego, impediría la permanencia del “estudiante crónico”, ese al cual el bajo nivel de exigencia en materia de cantidad de materias aprobadas se le permite permanecer en los claustros por muchos años, incordiando a los verdaderos alumnos.

 Con el producido de las matrículas pagadas por los integrantes del segundo cupo, más los honorarios que la Universidad generaría por sus servicios de consultoría externa, se formaría un interesante presupuesto propio, que permitiría mejorar sensiblemente los salarios docentes e invertir en infraestructura y en medios de investigación.

 Al pagar verdaderos salarios, se incrementaría la vocación por la enseñanza, lo cual permitiría también exigir más a la calidad de los profesores.

 El círculo virtuoso se cerraría con el nivel de excelencia en los claustros docentes, lo cual transformaría a la Universidad en un verdadero faro capaz de iluminar el futuro del país, dejando de ser el miserable fanal que sólo permite ver la escalera descendente en la que estamos embretados.

 Bs.As., 10 Mar 11.

Agronegocios.

    2013

Universida​d

Austral. 

Centro de

Agronegoci​os.

   

Objetivos

*Consolidar los valores éticos, la identidad y la pertenencia.

*Desarrollar la capacidad de liderazgo y de comunicación.

*Mejorar la eficacia en la conformación de equipos de negociadores.

Perfeccionar la coordinación de acciones en red con otros sectores.

*Fortalecer la capacidad de lobby en las políticas públicas.

 Contenidos

*Liderazgo Institucional

*Comunicación Institucional

*Negociación Institucional

*Lobby Agroindustrial

*Políticas Públicas y Realpolitik

Miércoles 31 de julio, 

de 14.30 a 18.30 h.

Miércoles 14 de agosto, 

de 14.30 a 18.30 h.

Miércoles 21 de agosto, 

de 14.30 a 18.30 h.

Miércoles 28 de agosto, 

de 14.30 a 18.30 h

Miércoles 11 de septiembre, 

de 14.30 a 18.30 h.

 Profesor

Adolfo Castro Almeyra

Lic. en Administración Agraria (UADE). Becario en EE.UU, Alemania, Holanda y España.

Consultor en Asuntos Públicos en entidades y empresas agroindustriales.

Ha sido:

Coordinador del CEIDA / Centro de Estudios e Investigación para la Dirigencia Agroindustrial.

Coordinador del Foro de la Cadena Agroindustrial Argentina.

Vocal zonal de Litoral ante AACREA.

Presidente de la Sociedad Rural de Colón, Entre Ríos.

Intendente Municipal de la Ciudad de Villa Elisa, Entre Ríos.

 Duración:

 5 jornadas (20 horas)

 Dictado:

  

miércoles de 14.30 a 18.30h.

Inicio:

 31 de julio de 2013

   

Facultad de Ciencias Empresariales.

Universidad Austral.

Paraguay 1950, Rosario.

Lunes a viernes de 9 a 19 h.

Tel: 0341 5223000 int. 3020

www.austral.edu.ar/ceag

             2013

Programa Ejecutivo de Marketing Deportivo

Escuela de Negocios | Buenos Aires | Actualización Profesional

INICIO: Miércoles 22 de mayo de 2013           DESTINADO A:           Profesionales que se desempeñen en empresas y/o entidades deportivas, Profesionales del área de marketing o area comercial de empresas de consumo masivo.                                   MÁS INFORMACIÓN »                 9 clases presenciales           Directora: Lic. Andrea Serrano           Horario: de 18.30 a 21.45 horas. Aplique estrategias de marketing al mundo deportivo         Descuentos para grupos de inscriptos de la misma empresa y graduados UCA

Rector de la UCA: Pbro. Dr. Víctor Manuel Fernández  Decano de la Facultad de Ciencias Económicas: Dr. Carlos Garaventa Directora de la Escuela de Negocios: Dra. Alicia Caballero    Inscripción susana_iglesias@uca.edu.ar +5411 4338-0741 Edificio San José, Av. Alicia Moreau de Justo 1600

2013

MBA mención

Dirección Estratégica
en la Escuela de Posgrado 

de la Universidad de Belgrano‏.

(Buenos Aires, 2013) 

La Escuela de Posgrado en Negocios de la Universidad de Belgrano anuncia que se encuentra abierta la inscripción para el “Maestría en Administración de Empresas, mención en Dirección Estratégica”, que comienza en el mes de abril en su nueva sede de Zabala 1837, Capital Federal.             El objetivo del MBA es generar una base general de conocimiento sobre los aspectos funcionales del mundo de los negocios, potenciar las capacidades de liderazgo y de trabajo en equipo. También, prepara a gerentes funcionales, profesionales y directivos de empresas para enfrentar contextos cada vez más complejos.             Este programa cuenta con un convenio con la AB Freeman School of Business de Tulane University y otorga un doble diploma, ya que además del MBA de la UB, los estudiantes recibirán el título de Certificate of Business Administration.
                     La modalidad de cursada es teórico-práctica, ya que se orienta al análisis y aplicación de casos, role playing, workshops, herramientas prácticas y de los conocimientos en trabajos y proyectos grupales y/o individuales.Tulane University - creada en 1834 - posee sus campus en New Orleans y Houston y es una de las 62 selectas universidades pertenecientes a la prestigiosa Association of American Universities. Su escuela de negocios, AB Freeman School of Business es una de las más renombrada de Estados Unidos, ya que está acreditada por la Asociation to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), la máxima entidad acreditadora de Escuelas de Negocios en el mundo, que posee programas con las mejores Escuelas de Negocios de América Latina, como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la Uniandes de Colombia, el Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA) de Venezuela, la Pontificia Universidad Católicadel Perú y la Universidad de Chile.
               Este MBA posee también una versión full time, de ocho meses de cursada, y una modalidad intensiva para profesionales del interior, con una un régimen de cursada cada 21 días, que comienza en abril.Informes e Inscripción:Zabala 1837, Capital FederalTel: 4788-5400
Email: info.mba@ub.edu.ar
Se agradece su difusión.
Contacto de Prensa:
Business Press - Comunicaciones Integradas
Tel.: 4782-4389/4495 interno 106
dcaballero@businesspress.com.ar

2013










   Maestría en Gestión 
                        de Operaciones.

           Inscribite‏.

Maestría en Gestión de Operaciones (MGO)*. Director: Dr. Víctor Herrero. Objetivos: Dominar las técnicas de modelado de problemas complejos, así como de la simulación y optimización computacional para encontrar soluciones eficientes. Tomar decisiones de gestión basadas en la utilización de dichas técnicas. Liderar las actividades de una organización en las áreas de Operaciones, Supply Chain y Proyectos. Modalidad presencial.  Duración: 16 meses. Contacto:  Maria Soledad Tibiletti,  (54-11) 5921-8000, int 8071 -  mtibiletti@austral.edu.ar Inicio: abril 2013. Más sobre el programa. Solicite información. *Reconocimiento oficial y validez nacional del título otorgado por el Ministerio de Educación mediante Resolución Nº 2064 del 14/11/2011.