2013
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viernes, 16 de agosto de 2013
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jueves, 25 de julio de 2013
Universidad gratuita,
2013
Estúpida
Universidad.
Por :
Enrique
Guillermo
Avogadro .
Abogado
“La Universidad gratuita,
es la Universidad del privilegio”
Andrés Cisneros.
Andrés Cisneros.
Hace ya
muchos años, comencé a discutir con docentes universitarios el rol que había
jugado en nuestro país el ingreso irrestricto y la gratuidad de nuestra
Universidad pública; en esa época, y estoy hablando ya de dos décadas, uno de
mis mejores amigos me aportó la frase que encabeza esta nota.
Desde
entonces, todo ha continuado yendo barranca abajo.
Alieto Guadagni, a quien no
me canso de citar, ha demostrado cómo la educación pública argentina, y hasta
la privada, se ha ido deteriorando, sobre todo en los últimos diez años.
Ayer
mismo, sin embargo, nuestra Presidente, al inaugurar el nuevo edificio que se
integró al complejo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de
Buenos Aires, sostuvo exactamente lo contrario; frases como “La Universidad pública y gratuita es
igualadora social” son, lisa y llanamente, mentiras clientelísticas, que la
ya famosa Cámpora está dispuesta a creer, comprar y vender.
La
realidad, mal que le pese a doña Cristina, es bien distinta, se la mire desde
el ángulo que se lo haga. La concepción populista es, por el contrario, una
máquina para perpetuar privilegios, y basta para confirmarlo analizar qué
porcentaje de alumnos de la Universidad proviene de las clases media-baja y
baja.
Porque,
sin necesidad de estudiar cifras y estadísticas, un simple razonamiento
deductivo basta para confirmar el aserto.
¿Resulta el mismo esfuerzo estudiar
una carrera para un hijo de la clase media, cuyos padres pueden mantenerlo, que
para quien proviene de una familia obrera, que necesita del propio trabajo del
universitario para subsistir?
Por otra
parte, ¿resulta comparable quien llega a la facultad en su automóvil o vive muy
cerca de ella que quien debe viajar en medios públicos durante horas para
llegar a clase?
Desde
otro ángulo, todos sabemos que la Universidad pública se sostiene con el aporte
del Tesoro cuyas arcas, a su vez, provienen de los impuestos que pagamos todos.
¿Es justo que los más pobres soporten con su diario esfuerzo una Universidad
que no tiene exigencias de ningún tipo y a la cual sus hijos no podrán asistir?
Otro
punto de vista resulta de pensar por qué el país todo tiene que pagar para que
algunos pocos estudien carreras que no sirven al conjunto social y que, en la
enorme mayoría de los casos, gradúan gente que no encontrará inserción laboral
en el campo elegido, produciendo frustración y resentimiento. Nuestras ciudades
están llenas de arquitectos-taxistas, abogados-escribientes,
médicos-enfermeros.
Finalmente,
la vigente Ley Federal de Educación, al prohibir la difusión pública de las
evaluaciones de establecimientos educativos de niveles secundario y
universitario, iguala hacia abajo, porque impide la sana competencia basada en
la calidad y en la calificación de los títulos que otorga cada uno.
En la
Argentina, como bien dice Guadagni, el promedio de permanencia en los claustros
de estudiantes de carreras con curricula de cinco años, es siete y, a diferencia
de todos nuestros vecinos, la Universidad sólo gradúa veintidós de cada cien
ingresantes.
Ese
estiramiento artificial de la vida universitaria genera, naturalmente, mayores
gastos en salarios docentes y no docentes, en infraestructura, en medios para
la investigación, etc., todo lo cual recae sobre las espaldas de la población
en general, inclusive de aquellos sectores cuyo único consumo son los alimentos
de primera necesidad, gravados con el IVA.
La
extendida pobreza de los salarios docentes en todos los niveles hace que sólo
puedan ingresar a la enseñanza académica aquellos que, amén de una increíble
vocación, disponen de otros medios de subsistencia o que buscan, en la cátedra,
un galardón social.
Ello no siempre es acompañado por la calidad de la
enseñanza impartida.
Finalmente,
y para no extenderme más en el diagnóstico, un solo ejemplo: en Japón, con
ciento quince millones de habitantes, hay sólo dieciocho mil abogados
autorizados a ejercer la profesión; en Francia, con cincuenta y cinco millones,
la cifra baja a quince mil; en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con tres
millones, los abogados somos más de cincuenta mil.
Entre
otros efectos negativos, fácilmente imaginables, el exceso de competencia hace
que se bastardee el ejercicio profesional, que los honorarios sean cada vez más
magros, y que día a día los abogados consigan menos vivir de su talento.
Sin
embargo, la UBA sigue graduando futuros frustrados, y el costo de esa
graduación lo soporta toda la población. Suena, al menos, raro, ¿no es cierto?
Mientras
tanto, grandes conglomerados internacionales en industrias de punta se ven
impedidos de instalarse en el país porque no encuentran suficientes ingenieros
informáticos, geólogos, químicos, físicos, matemáticos, geógrafos, etc..
En resumen,
y como en tantas otras cosas, los argentinos queremos que la realidad sea tal
como la deseamos, y no como lo que en realidad es.
Y seguimos intentando, a lo
largo de décadas, obtener resultados distintos con los mismos procedimientos.
¡Vaya estupidez!
Todo esto
tiene solución, pero se necesita coraje y poco apego a los gritos
enfervorizados de La Cámpora, dispuesta a aplaudir cualquier disparate que doña
Cristina proponga, inclusive su reelección eterna. (¡No vaya a ser cosa que la
deserción de la señora los deje a la intemperie, económica y judicialmente
hablando!).
Mi
propuesta, reiterada en notas y publicaciones antiguas, es muy simple.
Se trata
de establecer –la Argentina dispone, sin duda, de los medios informáticos para
hacerlo- cuántos nuevos graduados de cada una de las disciplinas necesitará el
país a cinco años vista. Basta, para hacerlo, con introducir en una computadora
la información que suministren las empresas y el sector público, incluyendo a
los potenciales inversores que se acerquen.
Con el
resultado de esa investigación, se constituiría un primer cupo de ingresantes a
la Universidad.
Para formar parte de él, los estudiantes deberían rendir un muy
exigente examen de ingreso –en matemáticas, lengua, ciencias y ciencias
sociales- y mantener el nivel de excelencia durante toda la carrera, comprobado
mediante pruebas semestrales.
A los
miembros de ese primer cupo, obviamente, no sólo no se les cobraría matrícula
alguna sino que, por el contrario, se les pagaría un sueldo razonable, que les
permitiera inclusive mantener a su familia, durante todos sus estudios.
Como es
obvio, quienes lograran graduarse integrando ese primer cupo encontrarían una
clara salida laboral, ya que tanto el Estado cuanto las empresas los buscarían
afanosamente.
Luego,
crear un segundo cupo que tuviera en cuenta la capacidad física de cada una de
las facultades.
Al menos en algunas de ellas, hay materias en las que los
profesores deben dar clases a más de cien alumnos a la vez, lo cual impide una
eficiente enseñanza.
Ese
segundo cupo, es decir aquellos que opten por carreras que el país no
necesitará –y, por ende, es injusto que deba soportar- o por estudiantes que no
lograran el nivel de excelencia requerido para el primero, debería pagar para
estudiar.
Así de simple: si quieres hacerlo, báncalo tú.
Incorporaría,
además, a esas normas una ley que impusiera al sector público la obligación de
contratar, como consultora externa, a la Universidad, y pagar los honorarios
correspondientes.
Veamos,
antes de rechazarla in limine, qué
efectos produciría la solución propuesta.
En primer
término, produciría mejores graduados, y el país dispondría de profesionales
excelentes en las disciplinas más necesarias.
Luego,
impediría la permanencia del “estudiante crónico”, ese al cual el bajo nivel de
exigencia en materia de cantidad de materias aprobadas se le permite permanecer
en los claustros por muchos años, incordiando a los verdaderos alumnos.
Con el
producido de las matrículas pagadas por los integrantes del segundo cupo, más
los honorarios que la Universidad generaría por sus servicios de consultoría
externa, se formaría un interesante presupuesto propio, que permitiría mejorar
sensiblemente los salarios docentes e invertir en infraestructura y en medios
de investigación.
Al pagar
verdaderos salarios, se incrementaría la vocación por la enseñanza, lo cual
permitiría también exigir más a la calidad de los profesores.
El
círculo virtuoso se cerraría con el nivel de excelencia en los claustros
docentes, lo cual transformaría a la Universidad en un verdadero faro capaz de
iluminar el futuro del país, dejando de ser el miserable fanal que sólo permite
ver la escalera descendente en la que estamos embretados.
Bs.As.,
10 Mar 11.
sábado, 13 de julio de 2013
Agronegocios.
2013
Universidad
Austral.
Centro
de
Agronegocios.
Objetivos
|
*Consolidar
los valores éticos, la identidad y la pertenencia.
*Desarrollar
la capacidad de liderazgo y de comunicación.
*Mejorar
la eficacia en la conformación de equipos de negociadores.
Perfeccionar
la coordinación de acciones en red con otros sectores.
*Fortalecer
la capacidad de lobby en las políticas públicas.
Contenidos
*Liderazgo
Institucional
*Comunicación
Institucional
*Negociación
Institucional
*Lobby
Agroindustrial
*Políticas
Públicas y Realpolitik
Miércoles
31 de julio,
de 14.30 a
18.30 h.
Miércoles
14 de agosto,
de 14.30 a
18.30 h.
Miércoles
21 de agosto,
de 14.30 a
18.30 h.
Miércoles
28 de agosto,
de 14.30 a
18.30 h
Miércoles
11 de septiembre,
de 14.30 a
18.30 h.
Profesor
Adolfo
Castro Almeyra
Lic. en
Administración Agraria (UADE). Becario en EE.UU, Alemania, Holanda y España.
Consultor
en Asuntos Públicos en entidades y empresas agroindustriales.
Ha sido:
Coordinador
del CEIDA / Centro de Estudios e Investigación para la Dirigencia
Agroindustrial.
Coordinador
del Foro de la Cadena Agroindustrial Argentina.
Vocal
zonal de Litoral ante AACREA.
Presidente
de la Sociedad Rural de Colón, Entre Ríos.
Intendente
Municipal de la Ciudad de Villa Elisa, Entre Ríos.
Duración:
5
jornadas (20 horas)
Dictado:
miércoles
de 14.30 a
18.30h.
Inicio:
31 de
julio de 2013
Facultad
de Ciencias Empresariales.
Universidad
Austral.
Paraguay
1950, Rosario.
Lunes a
viernes de 9 a
19 h.
Tel: 0341
5223000 int. 3020
www.austral.edu.ar/ceag
miércoles, 22 de mayo de 2013
2013
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| Escuela de Negocios | Buenos Aires | Actualización Profesional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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jueves, 7 de marzo de 2013
MBA mención
Dirección Estratégicaen la Escuela de Posgrado
de la Universidad de Belgrano.
(Buenos Aires, 2013)
La Escuela de Posgrado en Negocios de la Universidad de Belgrano anuncia que se encuentra abierta la inscripción para el “Maestría en Administración de Empresas, mención en Dirección Estratégica”, que comienza en el mes de abril en su nueva sede de Zabala 1837, Capital Federal. El objetivo del MBA es generar una base general de conocimiento sobre los aspectos funcionales del mundo de los negocios, potenciar las capacidades de liderazgo y de trabajo en equipo. También, prepara a gerentes funcionales, profesionales y directivos de empresas para enfrentar contextos cada vez más complejos. Este programa cuenta con un convenio con la AB Freeman School of Business de Tulane University y otorga un doble diploma, ya que además del MBA de la UB, los estudiantes recibirán el título de Certificate of Business Administration.
La modalidad de cursada es teórico-práctica, ya que se orienta al análisis y aplicación de casos, role playing, workshops, herramientas prácticas y de los conocimientos en trabajos y proyectos grupales y/o individuales.Tulane University - creada en 1834 - posee sus campus en New Orleans y Houston y es una de las 62 selectas universidades pertenecientes a la prestigiosa Association of American Universities. Su escuela de negocios, AB Freeman School of Business es una de las más renombrada de Estados Unidos, ya que está acreditada por la Asociation to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), la máxima entidad acreditadora de Escuelas de Negocios en el mundo, que posee programas con las mejores Escuelas de Negocios de América Latina, como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la Uniandes de Colombia, el Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA) de Venezuela, la Pontificia Universidad Católicadel Perú y la Universidad de Chile.
Este MBA posee también una versión full time, de ocho meses de cursada, y una modalidad intensiva para profesionales del interior, con una un régimen de cursada cada 21 días, que comienza en abril.Informes e Inscripción:Zabala 1837, Capital FederalTel: 4788-5400
Email: info.mba@ub.edu.ar
Se agradece su difusión.
Contacto de Prensa:
Business Press - Comunicaciones Integradas
Tel.: 4782-4389/4495 interno 106
dcaballero@businesspress.com.ar
La modalidad de cursada es teórico-práctica, ya que se orienta al análisis y aplicación de casos, role playing, workshops, herramientas prácticas y de los conocimientos en trabajos y proyectos grupales y/o individuales.Tulane University - creada en 1834 - posee sus campus en New Orleans y Houston y es una de las 62 selectas universidades pertenecientes a la prestigiosa Association of American Universities. Su escuela de negocios, AB Freeman School of Business es una de las más renombrada de Estados Unidos, ya que está acreditada por la Asociation to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), la máxima entidad acreditadora de Escuelas de Negocios en el mundo, que posee programas con las mejores Escuelas de Negocios de América Latina, como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la Uniandes de Colombia, el Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA) de Venezuela, la Pontificia Universidad Católicadel Perú y la Universidad de Chile.
Este MBA posee también una versión full time, de ocho meses de cursada, y una modalidad intensiva para profesionales del interior, con una un régimen de cursada cada 21 días, que comienza en abril.Informes e Inscripción:Zabala 1837, Capital FederalTel: 4788-5400
Email: info.mba@ub.edu.ar
Se agradece su difusión.
Contacto de Prensa:
Business Press - Comunicaciones Integradas
Tel.: 4782-4389/4495 interno 106
dcaballero@businesspress.com.ar
martes, 26 de febrero de 2013
Maestría en Gestión
de Operaciones.
Inscribite.
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sábado, 23 de febrero de 2013
¿Son útiles los chequeos médicos generales?
Hasta ahora no se ha probado que los chequeos médicos generales disminuyan la morbilidad y mortalidad de las enfermedades en los adultos.
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Una enfermedad que no se limita a los pulmones
Neumonía aguda y sistema cardiovascular
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Las complicaciones cardíacas tienen un efecto importante en la evolución clínica de los pacientes con neumonía y se
relacionan independientemente con un aumento de la mortalidad a corto plazo.
¿Para qué necesita un médico saber filosofía?
Conversaciones con Mario Bunge
El video de un inolvidable encuentro con uno de los filósofos más importantes del mundo conversando sobre "Filosofía para médicos" con Guillermo Jaim Etcheverry, Marcelo Cetkovich y Roberto Iérmoli en IntraMed.
Para toda la vida.
Bases neuroquímicas del amor duradero
La bomba hormonal que nos sacude cuando nos enamoramos. Un poco de neurofisiología en el día de San Valentín
Práctica clínica
¿Cómo interpretar los resultados de los gases en sangre?
Para interpretar los gases en sangre es necesaria la evaluación sistemática de la oxigenación, el pH, el bicarbonato estándar (sHCO3 −) y el exceso de bases, la presión parcial de anhídrido carbónico (PaCO2), y otras sustancias.
Evolución de sus características en 15 años
Bacteriemia adquirida en la comunidad en pacientes críticamente enfermos
Un análisis de los cambios en la prevalencia, las características clínicas y la evolución de pacientes críticamente enfermos con bacteriemia adquirida en la comunidad en los últimos 15 años.
Por el Dr. Carlos Tajer
Metáforas para pensar la medicina
Las metáforas son herramientas básicas del pensamiento y configuran la relación médico / paciente. Un artículo de alta relevancia para pensar, compartir y debatir.
Fotoentrevista al Dr. Alfredo Seijo
"Lo primero que tiene que hacer un médico es atenuar el sufrimiento"
Es Jefe del Servicio de Zoonosis del hospital Muñiz y ha desarrollado una carrera orientada a la salud individual y pública. Un hombre capaz de consideras las dimensiones personal y social de un ser humano que sufre.
IntraMed y Roemmers junto a la Cultura
Concurso Fotográfico 2013: "Mi lugar de trabajo"
¿Cómo son los escenarios de su vida profesional? Lo invitamos a participar de un concurso que le dará la oportunidad de dar a conocer sus espacios cotidianos y su talento artístico para retratarlos.
Reflexiones de un infectólogo.
¿Fiebre de origen desconocido o fiebre con demasiados orígenes?
¿De qué hablamos hoy cuando decimos "fiebre de origen desconocido"? Las transformaciones de una idea que ya no designa lo mismo que antes.
Eventos:» Curso Virtual de Electrocardiografía Clínica IntraMed -
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» Curso Virtual de Formación de Investigadores Clínicos -
» Curso Virtual de Formación de Investigadores Clínicos -
A distancia
» Curso de formación de investigadores clínicos -
» Curso de formación de investigadores clínicos -
Buenos Aires
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Buenos Aires
» 23ª Conferencia Global GS1 Healthcare -ç
» 23ª Conferencia Global GS1 Healthcare -ç
Buenos Aires+ eventos
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viernes, 22 de febrero de 2013
Salva Vidas junto a
ALMA - Asociación de Leucemia Mieloide Argentina es una asociación civil sin fines de lucro reconocida por la IGJ con el Nº 465. Estamos constituidos de manera legal y fiscal con todos los requerimientos que imparte la Inspección General de Justicia y la Administración Federal de Ingresos Públicos.
nuestra web: www.asociacionalma.org.ar
nuestro blog: www.asociacionalma.wordpress.com
nuestra dirección: Avenida de Mayo Nº 1161 piso 4 Oficina 8 C.A.B.A
nuestro teléfono: (011) 4382-0783
Desde hace 6 años en ALMA - Asociación Leucemia Mieloide de Argentina asistimos a pacientes con Leucemia Mieloide Crónica.
- Contención Emocional.
- Apoyo Psicológico.
- Asesoramiento Legal.
- Educación al Paciente y su Familia.
- Acceso a los tratamientos.
Son algunas de las áreas donde trabajamos.
Desde que comenzamos las actividades:
- Realizamos 44 talleres de educación para pacientes y familiares dictados en nuestra sede en Buenos Aires.
- Llevamos a cabo 30 reuniones para pacientes y familiares en diferentes ciudades del país, buscando formar grupos de pacientes ALMA.
- Tuvimos una asistencia total de más de 1500 personas a todas las reuniones.
- 26 profesionales entre onco-hematólogos, abogados, psico oncólogos y nutricionistas dieron charlas para los pacientes.
- Asistimos a más de 200 pacientes que tenían problemas con el acceso a la medicación, dando una solución a sus problemas.
Todo esto lo hacemos de forma gratuita, sin ningún costo para los pacientes y sus familias.
Te convocamos a que nos ayudes a seguir creciendo y llegar cada vez a mas pacientes que necesiten nuestros servicios.
Realiza una donación para colaborar con las actividades de ALMA!!!
Titular : ALMA Asoc Leucemia de Argentina
CUIT: 33-71024634-9
IVA: Exento
Cuenta Corriente en $ Nº 0703-244301
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CBU Nº 1500020600007032443014
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